彩色的非洲的教学反思,彩色的非洲教学设计第二课时

admin 60 2024-05-03 16:13:32

彩色的非洲是采用什么结构写的

生:那里的动物世界是彩色的 生:那里的艺术是彩色的 生:那里的日常生活是彩色的 师结合此处课件,引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。

阳光和雨量的充沛,使除沙漠之外的非洲大地,万物竞发,繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海。如果把非洲比喻成花的世界,彩色的世界,一点儿也不过分。

彩色的非洲课文取之成语 取之不尽 qǔ zhī bù jìn 【解释】拿不尽。形容极其丰富 【出处】宋·朱熹《朱子语类·孟子·离娄下》:“他那源头只管来得不绝,取之不尽用之不竭,来供自家用。

这是总起。作者作者围绕这个句子写了大猫和刚满月的小猫的淘气和可爱。自己的花是让别人看的、威尼斯的小艇、彩色的非洲、梅花魂、桂花雨、钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、慈母情深、学会看病。

③“我”从中明白了什么?有些文章结构上有总起句、总结句、过渡句,内容上有中心句。摘录这些概括性的语句,稍加串联或精简改动,就可以了。

你印象中的非洲是什么样的呢? 生:反馈 师:看来同学们都对非洲有些了解,这很不错,说明同学们课外学习了很多知识,那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的,今天我们学习28课《彩色的非洲》。

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