跨越百年的美丽预习

整体把握 要整体把握本文内容，需要用一番梳理的功夫，可以分析归纳为三个方面：宗旨、环境和工作，每一方面若干内容也要力求条理化。经过梳理，就可以融会贯通，全面地把握内容了。

难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系 重点：体会居里夫人的美丽所在 （突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？） 【预习】 让学生查找收集有关居里夫人的资料。

把握课文中多处写到的美丽。课文题目是“跨越百年的美丽”，文章多处写到了“美丽”有的地方，作者直接用了美丽这个词语，有的地方让我们读出了美丽。

第6自然段是文章的第三部分。写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利和全身心投入科学的忘我精神。并引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。

最佳答案 18《跨越百年的美丽》教学设计 学习目标 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

《美丽的颜色》——同课异构评课

《美丽的颜色》是艾芙·居里写的传记文章，出自她的作品《居里夫人传》 。2017年，本文入选部编版（人教新版）八年级上册语文教材第8课，并邀请梓君为课文录音。艾芙·居里（Eve Curie），居里夫人的女儿。

美丽的颜色课文中美丽的颜色是指镭的颜色，美丽的颜色写了居里夫人的三件事，具体如下：登台作报告：形象美丽 探索发现镭：人生意义的发现 面对名利：“没有被盛名宠坏”。

美丽的颜色选自《居里夫人传》。《美丽的颜色》写的是居里夫人和丈夫比埃尔·居里在条件艰苦的棚屋工作，通过艰苦努力，两人终于在沥青铀矿里提炼出镭，发现了镭的“美丽的颜色”。

《美丽的颜色》是艾芙·居里写的传记文章，出自她的作品《居里夫人传》。本文通过艾芙·居里的视角形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程。

本文以《美丽的颜色》为题作用：体现出居里夫人美丽庄重的形象。体现出镭的美丽的颜色。体现出居里夫人对科学的执着追求不屈的信念，淡泊名利的人生态度。

语文教学设计中指导学生理解句子常用的方法有哪些?

一）让学生熟练使用工具书，借助字典和词典理解词语的意思。音序和部首查字法是二年级已经掌握的内容。但是学生往往不愿意使用，将其束之高阁，等着老师现成的答案。（二）据词定义，即教会学生结合具体的语言环境准确择义。

在开展活动的过程中，围绕小学生天生爱表现的特点，让每个学生都有参加的机会。

教案中教法是针对教师而言的，是老师所采取的教学手段和策略，常用的教法有：讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。

以语言传递为主的教学方法 （1）讲授法。这种教学方法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。讲授法是一种最常见的教学方法。

讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。