积分制管理到底好在哪?

积分制管理是分配在起作用，是利益驱动在起作用，和人性接轨以后，解决了员工付出得到收获的原动力问题。干部人人有权限分，解决了干部有责无权的问题。干部从积分制里得到成长和利益，解决了干部不愿管的问题。

增强客户忠诚度：积分可以看作是给予客户的奖励，鼓励他们频繁消费或进行特定行为。例如，航空公司为常旅客提供里程积分，当积分累积到一定程度时，旅客可以兑换免费机票或升舱服务，从而增加了旅客对该航空公司的偏好和依赖。

好处有以下4点：有利于健康企业文化的快速形成。企业文化就是企业的习惯，企业的习惯就是员工习惯的整合。积分制管理用奖分培养员工的好习惯，用扣分约束员工的坏习惯，员工的习惯从一点一滴的行为抓起。通过不断地奖分、扣分，带来员工的行为和习惯的改变，健康的企业文化就会快速形成。

企业文化就是企业的习惯，企业的习惯就是员工习惯的整合。积分制管理用奖分培养员工的好习惯，用积分约束员工的坏习惯，员工的习惯从一点一滴的行为抓起。通过不断地加分，带来员工的行为和习惯的改变，健康的企业文化就会快速形成。有利于节省管理成本。

积分制管理好处有很多，对于员工而言主要有以下方面：满足了员工的精神需求。人性化，更易于接受。打破平均分配，有利于调动员工积极性。

但是积分制管理却改变了这一点。员工的各种表现、业绩、贡献大小、职称、学历等都用积分加以量化，表现好、贡献大的员工将在工作中得到更多的积分，员工之间的积分自然就会拉开档次。企业在发放福利待遇时就可依据员工的积分拉开差别，将更多的待遇相高分人群倾斜。

积分制管理对员工有什么意义

1、满足了员工的精神需求。人性化，更易于接受。打破平均分配，有利于调动员工积极性。积分制管理是指把积分制度用于对人的管理，以积分来衡量人的自我价值，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利与积分挂钩，并向高分人群倾斜，从而达到激励人的主观能动性，充分调人的积极性。

2、积分制管理是分配在起作用，是利益驱动在起作用，和人性接轨以后，解决了员工付出得到收获的原动力问题。干部人人有权限分，解决了干部有责无权的问题。干部从积分制里得到成长和利益，解决了干部不愿管的问题。

3、积分制管理 是指把积分制度用于对人的管理，以积分来衡量人的自我价值，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利与积分挂钩，并向高分人群倾斜，从而达到激励人的主观能动性，充分调动人的积极性。

4、积分制管理就是指把积分制度用于对人的管理，以积分来衡量人的自我价值与贡献大小，全面反映和考核人的综合表现。它把一个人的工作年限、职务高低、业绩大小，还有学历、职称、技术专长、个人特长、劳动纪律、出勤天数、加班小时、工作态度、个人表现、思想道德等等因素，综合、全面的用积分来实行量化统计。

5、Teamtoken员工钱包量化过程，认可激励， 通过行为、任务、汇报、业绩等获得积分，积分可以作为奖励的依据，自定义积分标准符合企业个性化积分奖励需求，多维度积分统计，360度全方位分析。

康老师带班│关于班级积分的思考2

毕竟，天天记录全班六十个人的积分，是一件很累人的事情。即使分散到班级每个小组里，也会出现挂一漏万的情况，一旦有一两次积分不能及时记录，就会让数据失去连续性、客观性，对积分制度的贯彻，是一个打击。为了解决定一矛盾， 我们尝试了以小组为单位的积分管理办法。

康老师带班│关于班级积分的思考1 - 康老师带班│关于班级积分的思考2 - 美国管理学家的彼得德鲁克的“目标管理”是关于目标对人的激励作用理论的源头。在班级管理中，各项事务也可以用目标互相联系起来，形成一个体系，这个体系对学生和教师的激发作用，就可以达到最大化。

果然，哪里有评价哪里就有改变。学生的发言积极性被激活了，课堂上，只要问题一提出，学生都纷纷把手举了起来。 毕竟是还是七年级嘛，为了小组的分数好看些，大家也是蛮拼的。

班级管理篇——小组积分制

那时候我脑子里还没有分组的概念，只是在开学两个月后的一天，我突发奇想——把学生分成若干个小组，给各小组积分，让各小组互相竞争，从而调动学生的积极性...于是，我的班级分组管理就热热闹闹开展起来了，一开始不够成熟，后来在实践的过程中越来越成熟，越来越得心应手，也收获满满。

每日小组奖励 每天以小组为单位对各组的课堂、纪律、早读、卫生、仪容仪表等方面进行竞争式评比，奖励排名第一的小组6张“优秀学生”荣誉票，组长获得“优秀管理员”荣誉票，奖励排名第二的小组3张“优秀学生”荣誉票。

比如：一人迟到一次，上课开小差、未交作业等均扣小组积分2分；像带玩具到校、打架等情节严重的扣小组积分5分。上课积极回答问题，按时交作业，作业优秀等各加2分。班级荣誉表现特别突出者，例如拾金不昧，助人为乐，参加比赛等均加5分。

违纪行为：如迟到早退、旷课、不完成作业等扣除相应积分。不当言行：如辱骂他人、损坏公物等扣除相应积分。缺席活动：未参加班级组织的活动扣除相应积分。积分统计与管理 老师管理：由班主任或指定老师负责积分统计与管理。定期公示：定期向全班公示积分情况，及时纠正错误。